Dyscalculia on vaikea oppia matematiikkaa, mikä estää lapsen ymmärtämään yksinkertaisia laskelmia, kuten lisäämällä tai vähentämällä arvoja, vaikka kognitiossa ei olisi mitään muuta ongelmaa. Siten tätä muutosta verrataan usein lukihäiriöön, mutta numeroihin.
Yleensä niillä, joilla on tämä ongelma, on myös suuria vaikeuksia ymmärtää, mitkä numerot ovat suurempia tai pienempiä.
Vaikka sen erityinen syy ei ole vielä tiedossa, dyscalculia liittyy usein muihin keskittymis- ja ymmärtämisongelmiin, kuten esimerkiksi huomiota heikentävien hyperaktiivisuushäiriöiden tai dysleksian ongelmiin.
Tärkeimmät oireet
Ensimmäiset oireet dyscalculia ilmestyy noin 4-6 vuotta, kun lapsi oppii numeroita ja sisältää:
- Vaikeus laskea, varsinkin taaksepäin;
- Viivästys summien lukemisessa;
- Vaikeus tietää suurempi määrä vertailuissa yksinkertaisia numeroita, kuten 4 ja 6;
- Et voi luoda strategioita tilejä varten, kuten laskenta sormillesi, esimerkiksi;
- Äärimmäisen vaikea monimutkaisempia laskelmia kuin summaamista;
- Vältä sellaisten toimintojen tekemistä, jotka voivat liittyä matematiikkaan.
Ei ole yksittäistä testiä tai tutkimusta, joka pystyy diagnosoimaan dyscalculia, joten on tärkeää neuvotella lastenlääkäriin, joka joutuu usein arvioimaan lapsen laskentakykyä, kunnes diagnoosi voidaan vahvistaa.
Kun epäillään, että lapsella voi olla dyscalculia, on tärkeää varoittaa perheenjäseniä ja opettajia siitä, että he ovat tietoisia ongelman mahdollisista oireista sekä antavat enemmän aikaa ja tilaa tehtäviin, joihin liittyy numeroita.
Koska matematiikka on yksi niistä aiheista, jotka eniten tukevat kognitiivista kehitystä, tämä ongelma on tunnistettava mahdollisimman varhaisessa vaiheessa hoidon aloittamiseksi ja välttää esimerkiksi epävarmuuden ja epävarmuuden tunteita.
Miten hoito tehdään?
Vanhempien, perheen, ystävien ja opettajien tulee tehdä dyscalculian hoitoa ja auttaa lapsia kehittämään strategioita ongelman ratkaisemiseksi.
Tätä varten on erittäin tärkeää yrittää tunnistaa aloja, joilla lapsella on suurin helpotus, ja yritä sisällyttää ne oppimisnumeroihin ja laskelmiin. Esimerkiksi jos piirtäminen on helppoa, voit saada lapsen piirtää 4 appelsiinia, sitten 2 banaania ja yrittää sitten laskea kuinka monta hedelmää on piirretty.
Joitakin ideoita, joiden pitäisi ohjata kaikkia tehtäviä, ovat:
- Käytä objekteja opettaaksesi lisäys- tai vähennyslaskuja;
- Aloita tasolle, jossa lapsi tuntuu mukavalta ja siirtyy hitaasti monimutkaisempaan prosessiin;
- Anna riittävästi aikaa opettaa rauhallisella ja auttaa lapsia harjoittamaan;
- Pienennä tarvetta muistaa ;
- Tee oppiminen hauska ja stressitön prosessi .
On edelleen tärkeää välttää liikaa aikaa selvittää tehtäviä, vaikka käytät hauskaa menetelmää. Tämä johtuu siitä, että viettää paljon aikaa ajattelemaan samaa, voi jättää lapsen turhautuneeksi, mikä vaikeuttaa oppimista ja koko oppimisprosessia.
